企业在从事主管培训的时候,常会发现以下几个不良现象:

•课上学了很多的管理知识及技巧,但是,回到工作岗位后却使不上力。

•培训时有槪念、有架构,而且颇受感动,但是,回到工作岗位后,缺乏工具,不知如何应用。

•受训学员回到工作岗位之后,他的主管无法追踪部属的培训成果。

•培训课程缺乏上下串连、观念做法一致的共同语言。因此,培训成果不彰,员工和企业生产力无从发挥。

 

 「执行领导」的核心,在于主管学习领导的技巧,引领部属走过学习与成长的道路,从热忱的初始者成为自发的成就者,同时协助他们达成个人及组织的目标;既可强化主管接受挑战的实力,又能消除主管培训的不良现象,有两项重要指标可供观察:

•创造基层人员工作绩效,接受目标,达成任务。

•提升基层人员工作投入度,相互合作,追求成长。

 

培训在促使已有领导经验的主管,建构完整的领导技巧,进而在达成绩效之余,更能增进员工工作投入度;而促使新任领导经验的主管,不是一味的满足员工,而能督导工作进度完成,并追求高绩效。


课程效益

 推动员工成为自发的成就者,提升员工的工作绩效与投入程度

 提供清楚的工作指示,与员工沟通具体目标

 对员工提出明确的赞美,倾听对方心声,处理好员工的情绪问题

 复述员工的观点与感受,然后提供适当的响应

 找出团队成员发生绩效问题的原因,根据绩效标准与结果给予回馈意见

 共同推动工作绩效的计划

课程时长

14小时

课程授权

授课方式

  • 讲师讲解
  • 讲师带领练习
  • 个人练习
  • 小组练习
  • 阅读
  • 影片
  • 幻灯片放映
  • 活动竞赛
  • 双人练习

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